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北京市大兴区第六届人大常委会召开第二十次会议

  近日,北京市大兴区第六届人大常委会第二十次会议召开。大兴区人大常委会主任金卫东出席会议并讲话。  会议学习了习近平总书记“关于推进生态文明建设需要处理好几个...

  近日,北京市大兴区第六届人大常委会第二十次会议召开。大兴区人大常委会主任金卫东出席会议并讲话。
  会议学习了习近平总书记“关于推进生态文明建设需要处理好几个重大关系”重要讲话精神。金卫东强调,要学思想,建新功。不断研究和改进工作方法,坚决扛起美丽中国建设的政治责任,准确把握生态文明建设重要要求,紧扣市委、区委工作部署,发挥人大职能作用,努力提高人大监督的精准性、科学化水平,在持续深入打好污染防治攻坚战,加快推动发展方式向绿色低碳转型,着力提升生态系统多样性、稳定性、持续性等方面强化工作监督,加大法治宣传,提高工作质量,谱写新时代大兴区生态文明建设的新篇章。要听民心,重落实。围绕“两个高质量”的实施意见,聚焦群众身边的突出生态环境问题,充分发挥人大代表的桥梁纽带作用,认真倾听代表的意见建议,着力提高代表提出的大气、水、噪声、垃圾处理、农村人居环境等方面建议的办理质量,助力提升人民群众对美好生活的获得感、幸福感。要身体力行作表率。作为人大代表要带头践行习近平生态文明思想,增强对生态环境保护的思想自觉和行动自觉,做“绿水青山就是金山银山”理念的积极传播者和模范践行者,为打造“美丽大兴”新国门形象贡献人大力量。
  会议听取和审议了《区政府关于代表建议办理情况的报告》《区政府关于建立健全促进就业创业保障制度,完善劳动关系协商协调机制工作情况的报告》,听取了区政府关于生活垃圾分类实施情况专题询问意见落实情况的报告,以及大兴区落实“双减”工作情况的汇报,并开展了专题询问。
  专题询问环节,5位区人大常委会委员和5位区人大代表围绕教育教学质量提升、课后服务供给、校外培训机构治理、教师队伍建设等方面进行了提问。区教委、区市场监管局、区文旅局、区民政局、区科委、区体育局等相关单位进行了全面、详实的答复,并对今后立足分类职责,更高水平、更高质量推进“双减”工作进行了汇报。
  金卫东强调,要坚持人民至上,进一步提高政治站位,强化思想认识。通过“双减”这个“小切口”来撬动基础教育的“大变革”,提高人才培养质量,不断增强基础教育对国家战略发展的支撑和服务能力。要进一步加强统筹协调,在经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等方面优先保障基本公共教育服务。要践行全过程人民民主,监督中强化目标导向和问题导向。要充分发挥区、镇人大的作用,综合多种工作方式,加强监督与支持。要把准中央“双减”政策目标,聚焦突出困难问题,深入调查研究,突出标本兼治,在促进“双减”提质增效中,回应人民群众美好期盼。
  强化统筹协调,多协同、聚合力、出好招,切实提高“双减”建议办理实效。要做好专题询问的“后半篇文章”,认真研究专题询问中代表提出的问题和建议,加快对接落实,加强跟踪督办,持续监督、精准发力,切实把这次专题询问转变为推动大兴区教育高质量发展的务实举措。要凝聚改革共识,共同构建良好教育生态。要深化教育领域综合改革,探索新型教育教学模式和人才培养模式,在提升学校教育质量、扩大优质资源供给、深化培训机构治理、加强师资队伍建设上下功夫,促进义务教育优质均衡发展。要坚持科学育人,树立科学教育理念,持续营造支持和深化“双减”的社会意识和社会环境,引导家长深化对教育政策重要意义的理解,形成合理预期。要优化家校社协同育人机制,推动建立多维度的支持体系,推进家校社协同发力,在弘扬正确观念中营造良好的社会教育环境。
  会后,参会人大代表、有关部门负责人围绕参加专题询问会的感受、下一步工作计划等接受了记者的采访。
  市人大代表、区人大常委会委员李广瑞表示:“今天常委会上有十位代表进行提问,我也提出了问题,主要聚焦家长比较关心关注的问题,再有就是统筹社会资源,健全社会参与机制和拓展服务功能,有效提升课后服务质量的问题。会上区政府主管部门都做出了积极回应,相信也给家长们吃下了一颗‘定心丸’。我会持续关注,对政策持久落地的效果,拭目以待。同时,也希望我们的积极履职,能够为落实‘双减’目标凝聚更多大兴力量。”
  大兴区教育委员会主任赵建国表示,下一步区教委的工作重点是加快建设教育强区,主要体现在以下几个方面,一是以党建引领为根本要求,在“精”上下功夫。精准推动中小学校领导体制改革,推动教育事业发展。二是以优质均衡为根本导向,在“谋”上动脑筋。实施“兴教”品牌打造工程,探索成立多学段混合型教育集团,打造品牌强校联盟。三是以提升质量为根本目标,在“实”上出真招。推进课内外一体,打造学校、家庭、社会三位一体服务模式。四是以培优队伍为根本动力,在“强”上做文章。完善“一体两翼”工作框架,推进多部门协同的智慧研训和跨学段联合的深度教研,培育胜任区域教育发展的“新型教师”。

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